דרוש מידע טיפול רגשי בבעיית קשב וריכוז

DvoraVidman

משתמש סופר מקצוען
מעניין אותי הנקודה הזאת, את יכולה להרחיב על זה או קישורים לקריאה?
מתוך מייל של ד"ר שירלי הרשקו:

תפקודים ניהוליים הם מיומנויות המסייעות לנו לנתב התנהגות למטרה מסוימת.
אפשר לדמות אותם למנהל בעבודה שאומר לנו מה לעשות, או לרמזור/לשוטר שמכוון את כיוון הנסיעה. מכאן אתם מבינים שבלעדיהם אנחנו קצת אבודים...
התפקודים הניהוליים יושבים באונה הקדמית של המוח, והם מאפשרים להוציא לפועל את כל הכישורים, הרעיונות והתכנונים של האונה האחורית. בלעדיהם הפוטנציאל לא ממומש.
בהפרעת קשב האזור הזה פגוע.

אפשר לראות את זה לדוגמה בתמונה המצורפת למייל, ממחקר של Rubia (2019) שמראה על ירידה בתפקוד המוחי באזור האונה הקדמית.


וזה גורם: לקושי בתכנון, בארגון, בסדר, בבקרה, בשליטה על ההתנהגות, בקבלת החלטות, בזיכרון עבודה ובדחיית סיפוקים.

כשמתחילה שנה חדשה, אנחנו נדרשים לכל אלו ביתר שאת, וזה גורם לבלגאן במוח הקשב ולקושי בהתנהלות.
אבל לא רק בתחילת שנה, אנחנו זקוקים לתפקודים ניהוליים בכל יום, ובכל גיל, כמו למשל:
בזמן שהמורה שואלת שאלה וצריך להצביע לפני שעונים, כשמתארגנים בבוקר או בערב, לטיול או לאירוע, להחזיק בראש מידע רלוונטי למשימה, לקבל החלטה בין מגוון אופציות, כשרוצים להכין סלט כל ערב...
קושי בתפקודים הניהוליים מתבטא בדברים נוספים שמכבידים על החיים כמו:
תחושת ערך עצמי נמוכה, רגישות יתר לביקורת מצד אחרים, תחושת זמן לא מאורגנת, קשיים בויסות הרגשי, אימפולסיביות והתנהגויות מסוכנות, דחיינות (קושי להתחיל/לסיים משימות), קושי בשליפת מילים (כמו שמות, מועדים, אירועים), ואפילו יכולות מתמטיות נמוכות.
עד כאן החלק המדכא, אבל החשוב!
חשוב להבין שמדובר כאן במשהו מוחי ולא בעצלנות, אגואיסטיות, ילדותיות וכו.
החלק האופטימי יותר הוא:
שאפשר לשפר את התפקודים הניהוליים! למעשה, יש ממש שיטת טיפול ייעודית לכך! שיטת הטיפול הקוגניטיבית-התנהגותית עובדת בדיוק על כך.
בעוד שבועיים אני פותחת קורס שמלמד את זה בדיוק!
נעבוד בו על דחיינות, מוטיבציה, הרגלים, איך להתחיל משימות ואיך לסיים אותן, איך לקבל החלטות ולהגשים אותן. תצטרפו אליי ותחוללו שינוי בחיים שלכם!
 

ח.ג.ג'.

משתמש מקצוען
זה לא תוצאה, זה עונש.

תוצאה זה-
לא סידרתם את הבית אחרי המשחק, אמא היתה צריכה להתכופף להרים ולאסוף את כל המשחקים
ועכשיו אין לה כח לצאת לגינה.
היום נשאר בבית, מחר בע"ה תאספו את כל המשחקים ויהיה לנו זמן כח לצאת לגינה.
גם פה, אמא היא זו שבוחרת את התוצאה.
תוצאה אפשרית אחרת של זה שהילדים לא סידרו היא שישאר מבולגן.
 

DvoraVidman

משתמש סופר מקצוען
גם פה, אמא היא זו שבוחרת את התוצאה.
תוצאה אפשרית אחרת של זה שהילדים לא סידרו היא שישאר מבולגן.
למעשה, לזה אפשר לקרוא באמת תוצאה.
הצעדים של האמא הם לא תוצאה של המעשה, הם בחירה שלה בתגובה.
 

ח.ג.ג'.

משתמש מקצוען
ודאי שנסביר לילד בשפה שלו (לא נכנסתי לרזולוציות האלה :D)

ילד שמקבל עונשים מרגיש כמו ילד שעושים לו רע כי לא התנהג יפה.

כשמסבירים לילד בשפה שלו שאמא ממש ממש רוצה לתת לו דברים אבל עכשיו היא לא יכולה כי ....
הוא מבין שפעם הבאה הוא ישפר את התנהגותו וזה לא יקרה!
והוא יבין עוד דבר והכי חשוב--
שאמא הכי אוהבת אותו בעולם!! והיא לא רוצה לעשות לו שום דבר רע!
אמא יכולה לתת לו את היציאה לגינה גם אם הוא לא סידר.
היא בוחרת לא לעשות את זה כי יש לה סדר עדיפויות שאומר שיותר חשוב שהבית יהיה מסודר מאשר לצאת לגינה, והיא זו שקובעת את סדר העדיפויות בבית. מתוך מחשבה על טובת הילד ושאר צרכי הבית, כמובן.
אני מסכימה שההרגשה של הילד יותר טובה אם לא נותנים לו תחושה של שרירותיות ומסבירים לו את ההגיון בסדר העדיפויות.
אבל אם מציגים את זה כתוצאה טבעית בלתי נמנעת, אמא "לא יכולה", זה סתם מכבסת מילים, ובסופו של דבר הילד קולט את זה וזה מאבד את האמינות. יותר נכון לעמוד מאחורי הבחירות ההוריות ולא להתחבא מאחורי "תוצאות".
 

בטרפליי

משתמש פעיל
צילום מקצועי
אמא יכולה לתת לו את היציאה לגינה גם אם הוא לא סידר.
היא בוחרת לא לעשות את זה כי יש לה סדר עדיפויות שאומר שיותר חשוב שהבית יהיה מסודר מאשר לצאת לגינה, והיא זו שקובעת את סדר העדיפויות בבית. מתוך מחשבה על טובת הילד ושאר צרכי הבית, כמובן.
אני מסכימה שההרגשה של הילד יותר טובה אם לא נותנים לו תחושה של שרירותיות ומסבירים לו את ההגיון בסדר העדיפויות.
אבל אם מציגים את זה כתוצאה טבעית בלתי נמנעת, אמא "לא יכולה", זה סתם מכבסת מילים, ובסופו של דבר הילד קולט את זה וזה מאבד את האמינות. יותר נכון לעמוד מאחורי הבחירות ההוריות ולא להתחבא מאחורי "תוצאות".
מסכימה עם כל מילה!

דיברתי על הגישה יותר. על המושג של "עונש".
ובודאי לא להציג את זה כתוצאה בלתי נמנעת.
 

DvoraVidman

משתמש סופר מקצוען
קושי בתפקודים הניהוליים מתבטא בדברים נוספים שמכבידים על החיים כמו:
תחושת ערך עצמי נמוכה, רגישות יתר לביקורת מצד אחרים, תחושת זמן לא מאורגנת, קשיים בויסות הרגשי, אימפולסיביות והתנהגויות מסוכנות, דחיינות (קושי להתחיל/לסיים משימות), קושי בשליפת מילים (כמו שמות, מועדים, אירועים), ואפילו יכולות מתמטיות נמוכות.

מקווה שעזרתי :)
 

פירי

משתמש סופר מקצוען
כתיבה ספרותית
מקווה שעזרתי :)
כן. עכשיו הבנתי : )
אז בעצם בשיטות אחרות מלמדים להתמודד עם זה בצורה נכונה?


@בטרפליי, אם אני כבר פה אתערב בדיון, השאלה כאן היא בכלל האם "אימון מח" כזה אכן מאמן את המח.
יש מחקרים שמוכיחים את זה, שהמח משתנה וקולט אחרת, או שמישהי המציאה שיטה שנראה לה שמלמד את הילד והולכים על זה?
ואולי זה בעצם רק מאלף את הילד שהוא חייב לציית כי אחרת זה ירדוף אחריו ויתקע אותו
 

בטרפליי

משתמש פעיל
צילום מקצועי
@פירי
לגבי המלצתי על מינצברג
במקרה שלנו הטיפול מאוד התאים לילד וראינו מכך הצלחה.
אני רואה שיש כאן מתנגדות גדולות לשיטה...
אז לוקחת את המלצתי חזרה.. אולי היא לא תתאים לכל הילדים.

ושה' יתן כח לכולם!!
וכל הכבוד לכם
עניתי לך?
אם אני כבר פה אתערב בדיון
אם את כבר פה בדיון בבקשה תקראי את הכל !
 

בטרפליי

משתמש פעיל
צילום מקצועי
אני לא עונה כי אני לא משכנעת אף אחד.

המלצתי בהתחלה וראיתי שיש מתנגדים לשיטה
אז חזרתי בי...
בפורום ציבורי לא רוצה להמליץ על משהו שפחות מקובל.

בהצלחה!
 
נערך לאחרונה ב:

נחליאלי(ת)

משתמש סופר מקצוען
הנדסת תוכנה
בלת"ק
טיפול רגשי בד"כ לא יעזור כתחליף לריטלין
ההמלצה שאני קבלתי מנוירולוגים ומטפלים (מרב"ע) לגיל הזה
זה קוגפאן (מאושר רק אצל מרב"ע וקלינאיות תקשורת - החל מהשנה)
וגם זה בד"כ לא תחליף מושלם, אבל כן יכול לתת דחייה משמעותית של הריטלין
הטיפול ממומן מקופ"ח בגיל הזה
 

אורגינלית

משתמש פעיל
אם תתעמקו בתוצאה שטיפול רגשי מציע, תגיעו למסקנה הבאה:
התוצאה שהטיפול מביא, זה הילדה ששלחנו לטיפול הגיעה למסקנה שהיא טובה כמו שהיא, היא לא צריכה להתייחס לביקורת של אנשים מסביב, כולם צריכים להכיל אותה, ולהבין אותה- אדישות מוחלטת למה שהולך סביבה!
ובמילים אחרות- היא לא חלק מהבעיה, אז היא גם לא חלק מהפיתרון.

מה שאני באה לומר זה שילדה כזו לעולם לא תשתנה, כי אם היא הכי טובה שיש- למה לשנות את ההתנהגות??
כולם צריכים להכיל אותי!! ומה עם זה שאני אכיל את הסביבה? אפס...
אני לא חושבת ששיטת טיפול כזו היא נורמאלית, סוריי...
אימון מוח זה יפה ונחוץ, אבל תוך כדי לשלב בכדורים, ולהוכיח שגם הילדה יכולה להשתנות, לא שכולם צריכים להשתנות כדי שהיא תוכל לחיות רגוע...
 

ח.ג.ג'.

משתמש מקצוען
אם תתעמקו בתוצאה שטיפול רגשי מציע, תגיעו למסקנה הבאה:
התוצאה שהטיפול מביא, זה הילדה ששלחנו לטיפול הגיעה למסקנה שהיא טובה כמו שהיא, היא לא צריכה להתייחס לביקורת של אנשים מסביב, כולם צריכים להכיל אותה, ולהבין אותה- אדישות מוחלטת למה שהולך סביבה!
ובמילים אחרות- היא לא חלק מהבעיה, אז היא גם לא חלק מהפיתרון.

מה שאני באה לומר זה שילדה כזו לעולם לא תשתנה, כי אם היא הכי טובה שיש- למה לשנות את ההתנהגות??
כולם צריכים להכיל אותי!! ומה עם זה שאני אכיל את הסביבה? אפס...
אני לא חושבת ששיטת טיפול כזו היא נורמאלית, סוריי...
אימון מוח זה יפה ונחוץ, אבל תוך כדי לשלב בכדורים, ולהוכיח שגם הילדה יכולה להשתנות, לא שכולם צריכים להשתנות כדי שהיא תוכל לחיות רגוע...
יש לך כנראה ניסיון עם טיפול רגשי גרוע מאד.
 

DvoraVidman

משתמש סופר מקצוען
אם תתעמקו בתוצאה שטיפול רגשי מציע, תגיעו למסקנה הבאה:
התוצאה שהטיפול מביא, זה הילדה ששלחנו לטיפול הגיעה למסקנה שהיא טובה כמו שהיא, היא לא צריכה להתייחס לביקורת של אנשים מסביב, כולם צריכים להכיל אותה, ולהבין אותה- אדישות מוחלטת למה שהולך סביבה!
ובמילים אחרות- היא לא חלק מהבעיה, אז היא גם לא חלק מהפיתרון.

מה שאני באה לומר זה שילדה כזו לעולם לא תשתנה, כי אם היא הכי טובה שיש- למה לשנות את ההתנהגות??
כולם צריכים להכיל אותי!! ומה עם זה שאני אכיל את הסביבה? אפס...
אני לא חושבת ששיטת טיפול כזו היא נורמאלית, סוריי...
אימון מוח זה יפה ונחוץ, אבל תוך כדי לשלב בכדורים, ולהוכיח שגם הילדה יכולה להשתנות, לא שכולם צריכים להשתנות כדי שהיא תוכל לחיות רגוע...
זה ממש לא מה שעושים בטיפול רגשי.
ניסית פעם?
 

הלוחשת לתווים

אוהבת הכל מהכל!!
מנוי פרימיום
כתיבה ספרותית
מוזיקה ונגינה
הנדסת תוכנה
זה ממש לא מה שעושים בטיפול רגשי.
ניסית פעם?
יצא לי להכיר מישהי שניסו עליה את השיטה הזו (של טיפול רגשי )...
זה די תואם למה שאורגינלית אמרה...
 

ח.ג.ג'.

משתמש מקצוען
יצא לי להכיר מישהי שניסו עליה את השיטה הזו (של טיפול רגשי )...
זה די תואם למה שאורגינלית אמרה...
מסיפורים יד שניה קשה להסיק מסקנות. זה יכול להיות גם פרשנות של ההורים לעניין והכיוון שהם לקחו אליו.
אני מודה שגם אני נתקלתי בגישה כמו שאורגינלית תיארה, אבל תמיד מצד הורים שדורשים הכלה והתחשבות בלי לראות ממטר.
 

אורגינלית

משתמש פעיל
מסיפורים יד שניה קשה להסיק מסקנות. זה יכול להיות גם פרשנות של ההורים לעניין והכיוון שהם לקחו אליו.
אני מודה שגם אני נתקלתי בגישה כמו שאורגינלית תיארה, אבל תמיד מצד הורים שדורשים הכלה והתחשבות בלי לראות ממטר.
אז הם השיגו את מטרתם, ברכותיי!
 

אולי מעניין אותך גם...

הפרק היומי

הפרק היומי! כל ערב פרק תהילים חדש. הצטרפו אלינו לקריאת תהילים משותפת!


תהילים פרק צח

א מִזְמוֹר שִׁירוּ לַיי שִׁיר חָדָשׁ כִּי נִפְלָאוֹת עָשָׂה הוֹשִׁיעָה לּוֹ יְמִינוֹ וּזְרוֹעַ קָדְשׁוֹ:ב הוֹדִיעַ יי יְשׁוּעָתוֹ לְעֵינֵי הַגּוֹיִם גִּלָּה צִדְקָתוֹ:ג זָכַר חַסְדּוֹ וֶאֱמוּנָתוֹ לְבֵית יִשְׂרָאֵל רָאוּ כָל אַפְסֵי אָרֶץ אֵת יְשׁוּעַת אֱלֹהֵינוּ:ד הָרִיעוּ לַיי כָּל הָאָרֶץ פִּצְחוּ וְרַנְּנוּ וְזַמֵּרוּ:ה זַמְּרוּ לַיי בְּכִנּוֹר בְּכִנּוֹר וְקוֹל זִמְרָה:ו בַּחֲצֹצְרוֹת וְקוֹל שׁוֹפָר הָרִיעוּ לִפְנֵי הַמֶּלֶךְ יי:ז יִרְעַם הַיָּם וּמְלֹאוֹ תֵּבֵל וְיֹשְׁבֵי בָהּ:ח נְהָרוֹת יִמְחֲאוּ כָף יַחַד הָרִים יְרַנֵּנוּ:ט לִפְנֵי יי כִּי בָא לִשְׁפֹּט הָאָרֶץ יִשְׁפֹּט תֵּבֵל בְּצֶדֶק וְעַמִּים בְּמֵישָׁרִים:
נקרא  5  פעמים

אתגר AI

ותשובה ותפילה וצדקה • אתגר 111

לוח מודעות

למעלה