מורות לאנגלית

+shira · 10/5/20

נכתב ע"י רוצה יותר:
לתלמידות שלי יש את החומר אצלן ואני מלמדת אותן רגיל לחלוטין דרך הטלפון! שיעורי בית אני מנסה לגוון ולתת להן להתקשר לבנות אחרות ולבקש מהן תשובות כשהתשובות שלהן נכתבות בזמנים שונים- הווה ממושך, השוואה, עבר פשוט וכו' כמו כן נותנת לפעמים שאלת אתגר עם בקשה שיתקשרו אלי לענות את התשובה -
ליצור תחרות מי תהיה הראשונה וכו'. אבל בעיקרון את צודקת - זה בעיקרון לא קל, ואני מעזה גם לומר - משעמם
ולכן יש צורך בהרבה גיוון, דרמה, יחס אישי, ענין, כל מה שיכול להוסיף קצת צבע.

נשמע טוב... תוכלי להסביר קצת יותר? רלוונטי לי מאד למחר.. תודה!

+shira · 10/5/20

יש מוכנות לשתף בחומרים מוכנים ממש? (למי שיש לה)
לי יש כמה מושקעים מאד (עוד מהימים הראשונים...) ואני אשמח לתקשר בפרטי

בשעות הקטנות · 10/5/20

מורה לכיתה ו' הקבצה נמוכה, אני גם מתבססת על הספר הנלמד.
מה שמומלץ אולי זה לחפש סיפור בהמשכים מותח בהתאם לרמת הגיל, וכל פעם ללמד מספר מילים שקשורות לפרק.
כמו שאמרה שלוש ארבע... אקשן- הכי מומלץ שירים (טוב, אבל חייבים בשביל זה תכנית מסודרת)
כל פעם ללמד את המילים בצורה אחרת-
חידות על המילים,
השלמת משפטים
מקריאים מילה בעברית והן מחפשות אותה ברשימה וצריכות לקרוא בשקט ולבדוק שבאמת קראו נכון.
בסוף כל שיעור יש מטלה שמזכה בנקודות נצברות, הרבה פעמים יש להשאיר לי הודעה בתא של הכיתה עם התשובות / ביצוע המטלה.
הכל על בסיס חוברת הלמידה שלהן.
ודאי שיש אופציה ללמד גם בלי חוברת, אבל נראה לי קשה מאוד ומייגע!

רוצה יותר · 11/5/20

הווה ממושך - אמרתי להן שאחד היתרונות בלמידה מרחוק זה שאני לא רואה אותן . . .
וכך יכול להיות לדוגמא, שכוכבה, (כך אמרתי) מקשיבה מאד ברצינות לשיעור אבל תוך כדי
היא שרועה על המיטה כי יותר נוח לה כך. או חבצלת מסתכלת מהחלון . . . וכן הלאה.
המשימה היתה לכתוב מה את עושה עכשיו.
או בהשוואה - לבחור תואר, רגש כל שהוא, ולהתקשר ל3 חברות ולשאול כל אחת עד כמה היא
שמחה\ משועממת\עצובה וכו מאחד עד עשר ואז לכתוב על זה משפט השוואה. זה הרעיון בקיצור.
לאחרונה אני גם מקליטה את השיעורים כששתי בנות משמשות כמציגות ואני לא מגלה את זהותן.
הראשונה מתקשרת אלי בניחוש מי הבנות זוכה להיות הנציגה בשיעור הבא. זה מוסיף ותורם המון ענין וגיוון.
בהצלחה!

רוצה יותר · 11/5/20

רק מוסיפה ששכחתי לציין את השיעורים והמטלות - מזכירה להן מדי פעם כי
יום אחד עוד נחזור לביה"ס והן תאלצנה להראות לי מחברות מושלמות
(בכל יום כותבים במחברת את סיכום השיעור ומתרגמים כמה משפטים)
כתיבה שבועית, ונצטרך גם ציונים! אז פעם בשבוע יש בוחן דרך הטלפון הבנות בודקות לעצמן וצריכות להתקשר אלי חזרה עם הציון. גם תורם מאד לאינטראקציה.

perfect לי · 13/5/20

מי מרגישה כמוני?
עובדים לא פחות קשה על השיעורים וכל המסביב
אבל עדיין יש לי כיתה אחת שבשביל לא להכנס אליה זה כמעט שווה את המחירים
(למרות שלא כל השעות שלי תקן וכשאני אומרת מחיר- אני מתכוונת למחיר)

+shira · 13/5/20

נכתב ע"י perfect לי:
מי מרגישה כמוני?
עובדים לא פחות קשה על השיעורים וכל המסביב
אבל עדיין יש לי כיתה אחת שבשביל לא להכנס אליה זה כמעט שווה את המחירים
(למרות שלא כל השעות שלי תקן וכשאני אומרת מחיר- אני מתכוונת למחיר)

שווה בשביל הרבה דברים... למסור שיעור מהמיטה, קפה בכוננות, שעון מעורר שלא מכיר את השעה 7:00..
ועדיין.

perfect לי · 13/5/20

נכתב ע"י +shira:
שווה בשביל הרבה דברים... למסור שיעור מהמיטה, קפה בכוננות, שעון מעורר שלא מכיר את השעה 7:00..
ועדיין.

לא (בקמץ...)
לא מצליחה ללמד מהמיטה
בכל אופן לא חומר של בגרות
לשיעור רגיל אני לא צריכה להכין שיעור
אני באה עם הספר והשיעור זורם ויעיל
בטלפון אין מצב בלי להכין
כמו כן בנות תיכון הולכות לישון מאוחר
בשביל להשאיר להן שיעור אני מחכה ל1 לפחות
והולכת לישון ב3
ועדיין....

משהו הולך תמיד איתי · 13/5/20

ואוו, כמה אני מזדהה...
מוצאת את עצמי מתפללת שככה נמשיך עד סוף שנה כמובן בלי מתים וחולים.... רק בשביל לא להכנס לכיתה מסוימת

teacher · 13/5/20

אני מלמדת את כל המחזור כי בדיוק 2 מורות בחל"ד ומורה אחת משמשת כמורה למ"ט כי גם שם המורות יצאו לחל"ד
אין ממלאות מקום כי אין תקציבים....
אז א"א ללמד חומר משותף בספר שלהן
מה שכן-
לקחתי ספר ישן תואם את הרמה ומלמדת משם- הבנת השנמע
קטעים קצרים + שאלות הבנה
נבדוק כשיחזרו....

מימימו · 13/5/20

נכתב ע"י teacher:
אני מלמדת את כל המחזור כי בדיוק 2 מורות בחל"ד ומורה אחת משמשת כמורה למ"ט כי גם שם המורות יצאו לחל"ד
אין ממלאות מקום כי אין תקציבים....
אז א"א ללמד חומר משותף בספר שלהן
מה שכן-
לקחתי ספר ישן תואם את הרמה ומלמדת משם- הבנת השנמע
קטעים קצרים + שאלות הבנה
נבדוק כשיחזרו....

אל תבני על זה שיותר מדי יעשו..
שמעתי מורה שממלמדת בתיכון בכל הכיתות והיא אומרת ש י"א י"ב מקשיבות ולומדות ט' ו י' לא..
כדי ללמוד אוצר מילים באנגלית הייתי ממש ממליצה לומר את המילה באנגלית פעמיים ואת התרגום פעם אחת. כלומר המורה אומרת כך פעם אחת והתלמידות חוזרות פעמיים.
לדוגמה:
מורה: window window - חלון
תלמידות:window window - חלון window window - חלון
ככה לעשות לבערך עשר מילים ואז להמשיך את השיעור בשיעור שלאחר מכן עושים בוחן על המילים האלו ולומדים חדשות.
[אפשר להגדיל את הכמות לפי הגיל אבל לא יותר מעשר/ חמש עשרה מילים רצוף כי אז זה מאבד את זה. כאילו בתחילת שיעור עשר/חמש עשרה מילים ובסוף שיעור עשר/חמש עשרה מילים]

perfect לי · 13/5/20

נכתב ע"י teacher:
אני מלמדת את כל המחזור כי בדיוק 2 מורות בחל"ד ומורה אחת משמשת כמורה למ"ט כי גם שם המורות יצאו לחל"ד
אין ממלאות מקום כי אין תקציבים....
אז א"א ללמד חומר משותף בספר שלהן
מה שכן-
לקחתי ספר ישן תואם את הרמה ומלמדת משם- הבנת השנמע
קטעים קצרים + שאלות הבנה
נבדוק כשיחזרו....

הזויי
אם לא היתה הקורונה כן היה תקציב?
לי יש סיפור דומה
כיתה בעייתית וענקית
הם היו 3 הקבצות והיה קשה
שבוע וחצי לפני פורים שינו את זה בגלל תקציבים
יש 2 הקבצות ל40 בנות
אני בהקבצה ב'
עם 20 בנות (!!)
שליש 07 שלא מבינות כמעט מילה
שליש עם בעיות התנהגות ו/או רגשיות ו/או משפחתיות קשות
ותוסיפו ששלושת רבעי כיתה אני לא מכירה כי לימדתי אותם רק שבוע וחצי
יש פערים מטורפים ברמה
אז אני מלמדת רמה די פשוטה
אין ברירה
אבל עדיין אני מצטמררת מלחשוב על לחזור ללמד אותן בכיתה
אין איזה הגבלה על כמות הבנות?

perfect לי · 13/5/20

נכתב ע"י מימימו:
שמעתי מורה שממלמדת בתיכון בכל הכיתות והיא אומרת ש י"א י"ב מקשיבות ולומדות ט' ו י' לא..

החוצים/ בגרויות נושפים להן בעורף...

teacher · 13/5/20

נכתב ע"י מימימו:
אל תבני על זה שיותר מדי יעשו..
שמעתי מורה שממלמדת בתיכון בכל הכיתות והיא אומרת ש י"א י"ב מקשיבות ולומדות ט' ו י' לא..
כדי ללמוד אוצר מילים באנגלית הייתי ממש ממליצה לומר את המילה באנגלית פעמיים ואת התרגום פעם אחת. כלומר המורה אומרת כך פעם אחת והתלמידות חוזרות פעמיים.
לדוגמה:
מורה: window window - חלון
תלמידות:window window - חלון window window - חלון
ככה לעשות לבערך עשר מילים ואז להמשיך את השיעור בשיעור שלאחר מכן עושים בוחן על המילים האלו ולומדים חדשות.
[אפשר להגדיל את הכמות לפי הגיל אבל לא יותר מעשר/ חמש עשרה מילים רצוף כי אז זה מאבד את זה. כאילו בתחילת שיעור עשר/חמש עשרה מילים ובסוף שיעור עשר/חמש עשרה מילים]

זה כבר לא בידיים שלי...

teacher · 13/5/20

נכתב ע"י perfect לי:
הזויי
אם לא היתה הקורונה כן היה תקציב?
לי יש סיפור דומה
כיתה בעייתית וענקית
הם היו 3 הקבצות והיה קשה
שבוע וחצי לפני פורים שינו את זה בגלל תקציבים
יש 2 הקבצות ל40 בנות
אני בהקבצה ב'
עם 20 בנות (!!)
שליש 07 שלא מבינות כמעט מילה
שליש עם בעיות התנהגות ו/או רגשיות ו/או משפחתיות קשות
ותוסיפו ששלושת רבעי כיתה אני לא מכירה כי לימדתי אותם רק שבוע וחצי
יש פערים מטורפים ברמה
אז אני מלמדת רמה די פשוטה
אין ברירה
אבל עדיין אני מצטמררת מלחשוב על לחזור ללמד אותן בכיתה
אין איזה הגבלה על כמות הבנות?

מעין החינוך וחינוך עצמאי אל מתקצבים כרגע ממלאות מקום!!

perfect לי · 14/5/20

כולם חכמים גדולים
ובכשלון כבר יש את מי להאשים...
(ספוילר: אותנו)

+shira · 14/5/20

מעניין... אני בתור שנה ראשונה (בעבודה, בעבודה

) די מנסה לשלוף שפנים מהכובע.
אין אצלינו שום דרך לפקח על הלמידה. אם לא יהיה אטרקטיבי - לא יקשיבו.

teacher · 14/5/20

נכתב ע"י +shira:
מעניין... אני בתור שנה ראשונה (בעבודה, בעבודה ) די מנסה לשלוף שפנים מהכובע.
אין אצלינו שום דרך לפקח על הלמידה. אם לא יהיה אטרקטיבי - לא יקשיבו.

ואם לא?
גם בשיעור עצמו לא כולן מקשיבות...
ולא נותנים מאסר עולם...
אנחנו כמורות צריכות לעשות את כל ההשתדלות כדי שמי שרוצה יכולה להתקדם וללמוד
"לא עליך המלאכה לגמור..."